郑 静 杨淑霞 阳 泰 邹 强

(成都医学院科研实验中心,成都610081)

高校实验室是学校发展建设的重要组成部分,不仅承担着学校本科生及研究生的教育、课题研究工作,而且承担着学校国家级、省级及部级等诸多科研课题和重点建设项目的研究和科学研发工作,实验室建设及管理水平直接反应了高校的教学质量、科研水平和管理水平[1]。成都医学院科研实验中心成立于2003年,本着“综合利用,资源共享”的原则[2],通过打破学科界限,整合实验室科研资源,逐渐发展为一个面向全校师生开放共享的多学科综合性科研平台。

1 科研实验中心建设的重要意义

长期以来,我国高校一直依据学科专业的教研室设立并管理实验室,致使实验资源配置分割,难以融通,容易造成资源的重复配置与闲置,导致资源浪费,资源共享性差,大型仪器缺乏,单一的实验室设置不利于实现学科交叉融合。随着科技进步,各学科之间的渗透和交叉越来越密切,旧模式越来越不适应科研工作和科研教学的需要,分散的实验教学资源严重制约了学科的进一步发展,从而直接影响了高校的科研水平和办学质量[3]。如何在不断深化实验室管理体制改革,如何优化配置科研教学资源,让高校科研工作者有完备的科研实验条件的同时,也能为创新人才的培养创造优越的教学条件,成为了各大高校面临的问题,科研实验中心的成立,成功的实现了各个实验平台之间的资源整合,为高校科研工作者提供了高水平的多学科、多层次实验平台,同时,也为高校人才培养与成长提供了良好的机会[4]。……