赵飞兰 何国珍 范 蓉 岑妍慧 黄荣师 陈 青

(广西中医学院组织学与胚胎学教研室,南宁530001)

医学是一门自然科学与人文科学交叉融合的综合学科。医学教育应以培养具有科学素质和人文素质的人才为目的,传授自然科学和人文科学两方面知识。而长期以来,我国的医学教育过分注重专业技术方面的培养,忽视人文素质教育,使学生在知识结构和实践能力上不能适应现代医学科学的发展。因此,重新认识医学性质,深化人文教育在高等医学教育中的基础地位,是当今我国高等医学教育面临的紧迫局面。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,属于自然科学的范畴,在其教学过程中渗入医学人文教育,在传授专业知识的同时,培养医学生良好的人文素质,以更好地适应“生物-心理-社会”的现代医学模式,已成为医学院校组织学与胚胎学教育改革和发展的重要内容与发展趋势,故本文拟就医学人文素质教育引入组织胚胎学教学进行以下初步探讨。

1 医学人文教育的概念

医学人文教育是指在医学教育过程中通过多种途径对医学生进行人文教育,提高医学生文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质并使之形成良好的医学职业道德并在未来的医学职业生涯中能够对患者进行人文关怀[1]。

2 组织胚胎学教学中融入医学人文教育的必要性

目前,生命赖以生存的环境、社会、心理因素及其相互作用的内容不断地充实到医学教育中来,医疗教育也受到了严峻的挑战,对现代医学人才的素质结构提出了新的要求。……