夏日光,刘 璐

(长沙理工大学 外国语学院,湖南 长沙 410114)

认知语境的心理建构对语篇连贯的阐释作用
——以《红楼梦》中宝黛会话为例

夏日光,刘 璐

(长沙理工大学 外国语学院,湖南 长沙 410114)

着重对认知语境的建构过程进行分析,说明其对语篇连贯具有一定的阐释作用。以《红楼梦》中宝黛的人物会话文本为语料,探讨认知语境的建构过程是如何帮助读者理解语篇连贯的,从而得出读者解读语篇的过程就是建构认知语境过程的结论。

认知语境;心理建构;语篇连贯

在语篇生成过程中,作者/说话人要将自己生成的话语限定在一个特定的语境中,那么读者/听话人在理解话语时,也必须要把握作者/说话人心目中的特定语境。这里就形成了一个建构语境的过程。在会话语篇中,交际双方可以根据交际话语的物理环境,交际者的经验知识和个人的认知能力建构起认知语境,从而来影响他们对语篇的理解。如果一个语篇所提供的信息通过认知语境的心理建构,能在心智中建立起一个可被接受的认知世界,那么这个建构起来的认知语境就完成了对语篇解读的心理平台的构筑。由此,我们认为,认知语境的心理建构,对语篇连贯具有十分重要的作用。《红楼梦》中的人物语言有机结合,圆熟而成功地发挥着文学的审美功效,小说中大量的人物会话语篇,为我们研究语篇连贯提供了丰富而翔实的语料。因此,本文以《红楼梦》中宝黛对话文本为语料,探讨认知语境的心理建构对语篇连贯的阐释作用,从而从认知语境的角度来分析语篇。……