杜晓文 唐文杰

(湖南第一师范学院 公共外语教学部，长沙 410205)

衔接是一组普遍存在于所有种类的语篇中的意义关系，它把语篇和非语篇区分开来，并把语篇中的实际意义相互联系起来，是形成语篇的必要但非充分条件。衔接通过提供“组篇机制”的作用促进了语篇的形成，它表达了语篇部分之间存在的连续性［1］。正是有了衔接所提供的这种连续性，语篇中的某些实体或情景，某些有关特征或论证思路，才得以从语义进程的一个阶段顺畅延续到另一个阶段，同时也使读者或听者能够填补上语篇中所缺失的成分，使理解语篇成为可能。由此可见，衔接不但对语篇的整体构建起着至关重要的作用，在语篇的解码过程中也扮演着不可或缺的角色。衔接是篇章语言学中的一个基本概念，也是语篇分析的重要课题之一。近年来，国内外已有许多语言学家对其进行了相关研究，并推动其不断得以发展和完善。

一、国内外研究现状

(一)国外研究现状

根据Traugott和Pratt，Jacobson(1960) 对文学语篇中句法结构和排比现象的分析是有关英语语篇衔接的最早研究。1964年，系统功能语言学创始者Halliday首先提出将衔接分为语法衔接和词汇衔接。随后，Hasan在1968年出版的《英语口语和书面语的语法衔接》(Grammatical Cohesion in Spoken and Written English)中对语法衔接进行了更为详尽的研究。Halliday和Hasan(1976)合著的《英语中的衔接》 (Cohesion in English)一书的出版标志着衔接理论的创立。他们以英语为依据，从系统功能模式出发，提出了一套较完整的语篇衔接理论。

Halliday和Hasan认为，衔接概念是一个语义概念，它指形成语篇的意义关系。……