陈晓娟

(山西电力职业技术学院 外事处，山西 太原 030021)

对英语课堂教学有效性的思考

陈晓娟

(山西电力职业技术学院 外事处，山西 太原 030021)

英语课堂教学的成败直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。怎样使课堂教学有效是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。文章就有效教学的理念及实际教学中如何实施有效性教学做了一些思考。

英语；课堂教学；有效教学

引言

英语课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，使教学具有有效性，让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。很多一线的教师和研究者对课堂教学这个基本形式是认同的，并不断探讨，在这个过程中如何让学生通过一系列的变化如焦虑、抑制、个性、动机、风格、兴奋、兴趣等的变化来获取信息和知识，以达到提高多种能力，最终成为一个成功者的目标。

一、课堂的有效教学

什么是“有效教学”？它的核心问题是什么？打个比方，一个厂矿或企业生产出的产品，除了它的产品要保证高质量以外，最重要的是企业的效益。在这里我们不能忽略产品生产过程中的整个流程线，只看产品的良好走向，及最后获得的最大利益，因为在这个过程中，没有有效地生产，也就没有产品效益。如何把这个“有效生产”运用到我们课堂教学中，什么样的教学是有效的？教学的最终目的是什么？……