张杰明

（山西大学商务学院 理学系，山西 太原 030031）

数学思维教育与数学教学改革

张杰明

（山西大学商务学院 理学系，山西 太原 030031）

数学教育是素质教育的一个重要方面。在传授数学知识的过程中培养学生的创造性思维是数学教学改革的中心问题。营造良好的教学课堂气氛、提高课堂教学效果是数学思维教育的重要环节。

数学思维；教学应用

作为一门基础学科，数学教育如同其他学科一样，其教育意义并不局限于本学科的知识掌握，更反映在它可以有力地促进人的素质发展，是人文化修养的最深刻、最有效的部分之一。如何真正地把数学课程的教学改革落到实处，是教学工作的重中之重，也是教学改革的重要课题。

数学教育作为培养人的思维能力的过程，完全不是大家所认为的那样，是贫乏的和枯燥的。相反，它是丰富多彩的，充满活力的。良好的数学课堂教学应该是全体学生全身心地参与教学，在教学活动中，人人动脑、动口、个个会学、乐学，真正成为教学活动的主人。教师只是教活动的组织者、引导者、促进者，他们利用多种形式的教学方法，使学生有效地实现对当前所学知识的掌握，并能有效地运用数学思维方式来解决新问题，接受新思想。

1 教学思维教育要与素质教育相结合，才能发挥数学思维教育在教学改革中的作用

1.1 数学教育不是单纯的学科教育

知识和信息爆炸的社会，对数学教育的要求更加强烈，数学思维教育应是学校对人的教育工程的一个重要的组成部分，它像各门学科和学校的其他活动一样，目的在于培养人的素质。……