雷海英，张建国，赵玉芳，王志军，王 琦

（1.长治学院 生物科学与技术系，山西 长治 046011；2.山西大同市矿区马脊梁矿中学，山西 大同 037027）

分子生物学实验教学改革的研究与实践

雷海英1，张建国1，赵玉芳2，王志军1，王 琦1

（1.长治学院 生物科学与技术系，山西 长治 046011；2.山西大同市矿区马脊梁矿中学，山西 大同 037027）

文章从优化教学内容、改变实验教学形式、改革实验教学方法三个方面入手，对分子生物学实验教学改革进行了探索。实践证明上述教学改革在提高学生的获取知识能力和动手操作能力以及培养团队意识方面取得了很好的效果。

分子生物学实验；教学改革；学生能力

分子生物学从开设到现在只有五十多年的时间，在人类文明发展史上虽只是短暂的一段，却使生物学发生了巨大变化，其进展可谓极其迅猛[1]。分子生物学现已成为拥有技术最多的学科之一，逐渐成为生物学各学科的前沿和生长点，并正在与其他学科广泛交叉与渗透。大学本科的分子生物学实验课作为生物专业非常重要的一门专业必修课，是一门实验性非常强的学科，是高技能生物类人才必须掌握的基本技术，能够为以后的科研活动打好基础[2]。

分子生物学实验技能的培养在本科阶段的学习显得尤为重要，因此，实验技能和科研意识的培养也就更为重要。基于以上分子生物学实验教学现状，为提高该课程的教学质量，提高教学的实际效果，充分调动学生的积极性，实现教学目标，我们从教学内容、教学形式和教学方法三个方面，对分子生物学实验教学进行了初步的改革探索和实践。……