林琼慧

(温州大学瓯江学院,浙江温州 325035)

随着经济全球化的深入及产业结构的不断调整和优化,市场更加青睐经济类专业应用型人才。调查显示:具备团队合作精神、动手能力强和具有创新思想的应用型人才尤其抢手。然而,我国对重点本科院校经济类专业学生的教育过多偏重于学术上的培养,使得经济类应用型人才供不应求。应用型本科院校进行了不同程度的教学改革活动,取得了令人瞩目的成绩。但是,教学中仍存在内容陈旧、教学方法单一、教学效果欠佳等与教学改革不相适应的地方。在这些现象的产生原因中,不合理的考试制度是制约教学改革的关键因素。应用型本科经济类课程考试改革已刻不容缓。

一、现行应用型本科经济类课程考试存在的主要问题

课程考试是教学全过程的重要环节,考试的形式必须体现应用型本科人才培养的要求,并反映课程本身的性质和要求。目前应用型本科院校经济类课程的考试仍然是单一知识评价工具,不能反映上述要求。结合温州大学瓯江学院的实际,笔者认为现行经济类课程考试主要存在以下问题。

(一)考试目的与教学目标相悖

所有的课程考试都要服务于教学目标的实现,经济类课程考试也不例外。目前,国内大多数应用型本科院校除了例行的期末考试外,都淡化了其它的考试。教师整个学期的教学都围绕着这一活动而开展,不少教师也认为期末考试一结束就等于教学任务的完成,学生则是为了拿到学分而学习,完全忽视了考试的检查评价、诊断反馈和激励功能。……