林波

（福州第一中学，福建福州350001）

中小学教研教改

让课堂教学在互动中有效生成

林波

（福州第一中学，福建福州350001）

究竟什么是新课程所追求的理想的教学状态？很多人对此进行了不懈的求索。笔者认为，理想的教学状态应该是在教师所设定的教学目标的指引下，经过师生双方的主动交流、互相碰撞，自然而然生成的结果。它不是教师的有意安排，而是在目标引导下师生互动的随机生成；它不是漫无目的的“自主”，而是以目标为“目”，以课本为“纲”；它不是只求表面的热热闹闹，而是思维的涌动与活力的迸发。特别是在高中政治课堂上，只有确确实实的实现了师生互动，才能有效生成精彩的高中政治课堂教学。那么，在具体的教学实践中，应该采取怎样的对策呢？

一、精心准备是前提

只有有效互动才能实现有效生成，但有效互动有个必要前提，那就是精心准备，没有精心准备的互动只能是盲目互动，根本不能达到生成的目的。精心准备首先要把握学生状况。为达到有效互动的目的，教师必需事先了解学生的知识水平、学习需要、个体差异等，确定学生政治学习的原有基础和历史学习的现实需要，为学生找准学习的起点，并在此基础上设计教学活动。其次，要制定有梯度的教学目标。知识与能力是第一个层次的要求，探究过程、掌握学习方法是第二次层次的要求，培养丰富的情感和正确的人生观和价值观是最高的要求，也是政治教学的最终目的，而第三层次是以第一、二层次的达成为基础的。……