杨文斌

(广东工业大学,广东 广州 510090)

创新能力是一所高水平大学的核心竞争力,世界一流大学都将其作为大学建设的根本。因此,总结国外著名大学的创新机制和模式,借鉴他们的一些成功经验,以构建培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育内容体系,对我国高校创新人才培养和实现自主创新具有重要意义。

一、政府政策是高校创新能力建设的法律保障

美、英、日、德四国政府非常重视创新计划的实施与创新政策的协调,通过一系列国家科技政策和行动计划的引导、组织协调、财政资助等,形成一种政府、企业、高校之间相互结合、有效互动的国家创新体系。

在美国,1973年,美国国家科学基金会先后资助M IT等四所高校各建立一个“创新中心”,具体实施创新教育试验;1984年,美国高质量高等教育研究小组发表了题为《投入学习:发挥美国高等教育的潜力》的研究报告;1991年,美国公布《国家教育目标报告》; 1998年,美国博耶研究型大学本科生教育委员会发表了《重建本科生教育:美国研究型大学发展蓝图》的研究报告。以上报告及行动计划体现了美国政府对具有创新意识和创新能力的人才培养的重视。另外,自上世纪 80年代以来,美国先后出台了“专利商标法修正案”、“技术创新法”、“国家合作研究法”、“联邦技术转移法”等法案,为大学科学研究成果技术转让创造了宽松的政策环境。在英国,1985年,“阿尔维信息技术计划”由政府、学术界合作完成,其后又连续制定了若干大型合作计划。……