吴小龙

(中央财经大学,北京 海淀区 100081)

众所周知,教材是体现教学内容与教学方法的知识载体,是教师组织实施课程教学的基本工具,也是学生学习相应课程所要涵盖的理论、业务知识与技能的蓝本,选用先进、适用的教材对提高教学水平具有十分重要的意义。随着经济全球化,与时代脉搏有着密切关系的学科教材必须及时更新教材的内容,才能跟上经济和社会发展的需要,否则教材还停留在过去陈旧的内容上,显然不利于人才的培养。为了使广大教师更好地选择和使用教材、更好地著书立说、提高教材质量、改进教学方法,帮助学生选择更适合的教材和参考书,并使教材管理人员制订更科学、更合理的教材建设计划,我们应建立和完善有效的教材质量评价体系,减少教材选用的盲目性。

针对教材评价,结合具体的工作实践,着重从以下几个方面予以考虑:

一、对选用教材的内容、构件等的符合性评价

1.内容对教学目的的符合度

所选用教材在内容上能系统、完整地体现相应课程的知识体系,符合并有助于实现相应课程的教学目的。

2.要件构成适合学习要求

所选用教材除了包括正文、图表、各章小结/内容提要、习题/复习思考题、本门课程的参考书目等最基本的组成部分外,是否还有注解、附录、各章进一步阅读文献等材料。

3.章节顺序的合理性

所选用的教材内容在框架结构上具有内在逻辑性,适应学生理解和掌握,篇章(节)顺序安排与课堂讲授无严重脱节现象。……