景 琳 杨 义 肖 蕾 黄艳玲 贾 睿

(成都中医药大学，四川 成都 611137)

基于培养能力型人才，实践“自我教学
——互评”的教学改革模式

景 琳 杨 义 肖 蕾 黄艳玲 贾 睿

(成都中医药大学，四川 成都 611137)

本文从基于培养能力型人才出发，重视学生学习的主体地位，探索实践以问题为基础的“自我教学—互评”的卫生管理学课程教学改革模式，从而引导医药卫生管理类学生积极思考和自主学习、培养其团队精神和批判性思维，并辅以课程考核方式改革，兼顾基本知识掌握与能力素质的提高。

卫生管理学;教学模式;能力;团队精神;批判性思维

社会经济发展和医学模式转换，对传统的医学人才培养模式提出了新的挑战，早在1992年世界卫生组织就提出了“五星级医生”的概念，即医生应该是保健提供者、决策者、沟通者、社区领导者和管理者。而随着我国卫生事业的发展和医药卫生体制改革的深入，社会对医药卫生管理人才的需求也在不断加大，对医药卫生管理人才的素质要求也更加趋向于具有较强实践能力的应用型人才，更加强调要具备团队精神、服务意识、学习能力、沟通技能等。

卫生管理学作为高等医学院校公共事业管理各专业方向的核心课程，在教学中要更加重视社会对管理人才的要求，改变传统的以老师讲授为主的课堂教学方法，重视学生学习的主体地位，探索以问题为基础 (Problem－based Learning，PBL)的“自我教学 (Self－instruction)—互评 (Peer－review)”的课程教学改革模式，对培养学生解决实际问题的能力，提高管理实践技能，培养能力型人才具有十分重要的作用。……