王月嘉，王海静

（西北师范大学教育学院，甘肃 兰州 730070）

模仿的理论研究综述

王月嘉，王海静

（西北师范大学教育学院，甘肃 兰州 730070）

模仿是儿童早期发展的能力之一，它是儿童在特定的文化背景下，从别人那里获得技能和相应的行为方式的能力。文章对模仿的概念及其相关的理论进行了详细阐述，主要包括班杜拉的社会学习理论、皮亚杰认知发展阶段理论和心理理论。事实上，模仿问题已经吸引了更多学科领域的广泛注意。总之，随着研究的深入，我们对模仿及其所产生机制的理解也会越来越深入。

模仿；学习；模型；心理理论

模仿是儿童早期发展的能力之一，它是儿童在特定的文化背景下，从别人那里获得技能和相应行为方式的能力。但随着认知研究的不断深入，以及“具身认知(embodied cognition)”等跨学科研究方法的应用，模仿被认为是一种罕见的能力，与人类特有的智力形式，尤其是语言、文化和理解他人的能力密切相联系着的。并且模仿已经卷入到儿童复杂的社会认知的发展过程中去，Boyd和Richerson最早提出，模仿是使文化代代相传的机制。

目前用以解释幼儿模仿行为的理论模型有社会学习理论、皮亚杰认知发展阶段理论、心理理论。每种理论模型在其理论基础方面是不同的。有的是以模仿中的强化来分析的学说，有的理论更强调认知因素的发展，但每一种理论都有助于对我们从整体上理解模仿的发展和表现。论文将对这几种关于模仿的理论进行详细阐述。……