陈永琴

浅谈写字教学在义务教育阶段的地位失重

陈永琴

在义务教育阶段，写字教育是一项十分重要的教学任务，但是在实际教学工作中，教师往往忽视了这项工作。本文对当下义务教育阶段的写字教学存在的问题，进行了初步的分析论述。

义务教育 语文教学 写字教学

语文课程标准指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。对照语文课程标准，审视小学生写字现状，审视小学写字教学现状，存在的差距很大。

一、抓写字教学是语文教师的工作，与科任教师无关

不管是传统教材，还是新教材。一年级的教科书都编排的有入学教学内容。让学生熟悉校园环境，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，要求学生具有读书写字的正确姿势和良好的写字习惯。语文教师在教学新知识前，一般都要用一、两节课的时间进行入学教学。教给学生正确的握笔方法，训练学生正确的写字姿势。由于刚入学的儿童注意力不集中，学生的手指发育程度上的差异，大部分学生能模仿老师的示范动作去做，一部分学生却随心所欲，没按老师的规范去要求。而一天的学习还包括数学、思品、美术……科任教师只注重知识的传授，对写字的姿势指导和写字习惯的养成，误认为这些常规教学是语文教师的工作，与自己无关。时间一长，学生错误的握笔方法及不正确的写字姿势就成为定势，无法纠正，以致终生难改。