杨文周

文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩，也是培养学生健康的人生价值、情感观念和提升语文素养的重要资源。高中语文文言文教学，能使学生在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为他们进一步了解祖国文化打下基础。然而，初中学生学习文言文基础知识比较薄弱，以致到了高中，许多学生很难适应高强度的文言文教学。因此，如何提高文言文的教学效率就显得尤为重要。

一、激发学生兴趣，调动学生学习积极性

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣往往是学习的先导。而对于现在的中学生来说，文言离这个时代太遥远了；而且高中一开始就是先秦诗歌散文，精深、难懂，往往令学生望而生畏，提不起兴趣。因此，在文言文教学中，教师应通过趣味数学，调动学生自身的积极性、主动性。

一是挖掘文中引人入胜的故事情节，营造良好课堂氛围。故事是吸引学生兴趣的磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，先声夺人，让学生一听倾心。这样，学生的注意力会迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。例如，笔者在教学《鸿门宴》时结合文中扣人心弦的政治斗争故事设计了改编课本剧，学生自编自演自导的课题活动。根据报名的同学的性格与文中的人物性格的特点吻合程度，选了其中的七个男同学、两个女同学。然后叫他们翻译自己所任角色的对话做台词。这样一来，学生的积极性被充分调动起来了，在轻松的氛围中全身心的投入到课堂中。……