姜松林

课堂里的人际交往是指教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程，这个交往过程能使学生目标明确，保持态度一致与行为协调，有秩序地在课堂里学习和活动。在此过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离称为人际关系。人际关系的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。如果交往双方都能满足对方的需要，相互间容易形成接近、友好、信赖的心理关系，如果交往双方不能满足对方的需要，相互间就容易形成疏远、回避甚至敌对的心理关系。课堂里最主要的人际关系是吸引与排斥、合作与竞争。如何处理和利用课堂里的人际关系颇有讲究，下面以语文课堂中最常见的两种关系为例，提出一些看法与大家商榷。

一、在人际吸引与排斥中增强学生自我意识。

人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素都是影响人际吸引和排斥的因素。

课堂里的人际吸引与人际排斥使学生处于不同的地位，出现人缘好的学生、被人嫌弃的学生和遭受孤立的学生。利用社会测量法所进行的研究表明，人缘好的学生有较高的安全感和自信心；被人嫌弃的学生是最被排斥的学生，他们常常感到不安和气氛，并由此和集体对立，很有可能离开班集体而加入落后的小集团；……