刘运娇

语文教学的一个重要组成部分是阅读。语文教学应包括两大任务，那就是阅读教学和语言教学。阅读教学主要是培养学生各种阅读能力，使学生慢慢地能独立阅读各种书籍、报刊，积淀文学素养；语言教学则重在积累和吸收新的语言元素，并通过阅读教学这一动态的语言实践活动，逐步领悟语言的内在规律，把文本语言转为学生自己的语言，以提高学生的语文素养和言语交际能力。所以，语文教学的关键是阅读。

阅读应包括课堂教学中的对课文的反复阅读和广泛的课外阅读两大部分。

一、反复阅读在课堂教学中的重要作用是使学生能感知课文，进而理解课文。

课文是学生学习知识，积累语言，形成技能、获得方法的重要桥梁。学生学习语文主要靠“读”的实践：词汇的积累，语言的品味，思维与技巧的提高，驾驭语言能力的日臻完善都与读有着密切的关系。换句话说，“读“是语文教学中的一个载体，在课堂中，它承载着学习语言，培养语感，促进理解、诱发思辨、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。因此，反复阅读教学需要我们引导学生集中心智去细细感受、品味文章的韵味和情致，揣摩文章的思路和表达方法，领略作者遣词造句的精妙独到和语言文字的无穷魅力，进而品出字里行间所表现的社会之美，自然之美，生活之美，人性之美。

初中学生的思维特点是由形象思维向抽象思维过渡，其中具体的形象成份仍起着重要作用。……