李 怡

古诗鉴赏是一种较高要求的审美体验，是高考语文试题中的一个重点与难点。当前的高考复习中，很多教师因过分地关注鉴赏术语、鉴赏题型及答题模式，导致许多同学在还没有真正读懂古诗的情况下，匆匆答题，结果抓不住要点，甚或离题万里。因此，解答古诗鉴赏题，首先要解决的应是如何由表入里、由浅入深地读懂古诗。

第一板斧：从文言知识角度，疏通表层意义

古代诗歌是用文言形式写就的文学作品，所谓“古诗是诗化的文言文”，因此诗中许多词句需要考生借助一定的文言知识才能准确理解。

一是借助文言实词、虚词的意义与用法来疏通诗句。如2009年江西卷司空曙《喜外弟卢纶见宿》，古汉语中，“见”可放于动词前，表示他人行为施于己，可见，“见宿”即“留宿在我这里”，此用法见于课文《孔雀东南飞》“君既若见录”“府吏见丁宁”等句中。2010年山东卷阮籍《咏怀八十二首（其七十九）》“但恨处非位”中“但”为“只是”义，见于《乐府诗集·木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”。2010年北京卷李白《古风（其三十九）》“霜被群物秋”中“被”意为“覆盖”，此义见于《促织》“如被冰雪”；其中“梧桐巢燕雀”中“巢”则名词活用为动词，意为“筑巢”。2010年高考全国Ⅰ卷的《咏素蝶诗》中“映日忽争起，因风乍共归”，结合上下文，此联是说“素蝶”映着阳光竞相起舞，顺着春风飞回去，文言虚词“因”应为“顺着”义，此义可见于《庖丁解牛》“依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然”；“出没花中见，参差叶际飞”中的“见”，结合下文，可知此处同“现”，出现、显露，此义见于 《荆轲刺秦王》“图穷而匕首见”；……