覃月金

在中国古代蔚为壮观的文化典籍的百花园中，诗歌是一枝引人注目的奇葩，它以琅琅上口的韵律、精炼的语句、含蓄深刻的寓意深得大家的喜爱。古代教育家孔子说：“不学诗，无以言。”常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉。

由于大多数古诗内容与学生的生活经验、知识水平相差甚远，制约着学生对古诗的理解。在教学中，我结合实际引导学生在读写结合中转变古诗学习的方式，使他们更好地理解古诗，热爱古诗，更好地为高考服务，取得了一定的成效并形成了自己的点滴体会。

一、培养学习古诗的兴趣，提高学习古诗的积极性和自觉性。

爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。因此培养学生学习古诗的兴趣，就能激发他们学习古诗的内驱力。

（一）从读背入手

古人云：“读书百遍，其义自见”。特别是针对古诗文，只有反复诵读，“情读”、“美读”，才能真正体会诗词的意味、情趣和诗气。我以课外古诗阅读教材为依据加强学生对古诗文的读背，要求学生充分利用课内外时间对教材进行阅读，如早读、语文课前、课外时间等，每个学生一周至少读背5首诗歌。久而久之，学生对于古诗就不再有一种“畏难”心理，慢慢感受到了读背古诗的乐趣及其无穷的韵味。读背无疑是积累语文素养，更好地理解古诗的好方法。……