程立颖

很多学生觉得自己绞尽脑汁写出的文字枯燥乏味，毫无可读性。如何改变这一状态呢？先看一个小故事或许可获得一些启示。

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。

有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。

答案：春天就要来了，可我不能见到她。

一句形象的、促人想象联想的话，胜过千言万语，使乞丐得到很多人的同情和施舍。由此可见，具有可视性的语言，能形成生动的画面，带来形象生动丰满的效果。如果我们的作文中多一些这样的语言，无疑会让文章更具吸引力，更加生动感人。

所谓“可视性”，即表现某种情绪感受，交待某种情况，主要不是依赖于直接的叙述、说明或者直接抒发的方式，而是将这种感受、情况融汇蕴含在画面（场景）中，让人在欣赏美的形象的同时，去咀嚼其中的意味，并受到感染，追求古人所说的“诗中有画”，“言有尽而意无穷”的效果。

那么，怎样增强语言的可视性，形成打动人心的画面呢？

一、陈述白描法

即把陈述的对象（或陈述对象包含的典型事物）用白描的手法简单勾勒，突出形象性，凸现画面效果，增加“可视性”的方法。……