刘诗琼

中学语文教师都有作文难教的感受，因为作文教学的操作性较弱，学生长进小。很多教师感叹，中学生的作文教与不教一个样，更有人断言：作文不是教出来的，而是靠学生写出来的，只有极少数有写作天赋的学生才能写出优秀的作文来。特别刚踏进中学的学生更是如此。作文难教，有其多方面的原因，说其不可教也未免太悲观。笔者认为只要指导得法，作文还是可教的，而且还是可以教好的。

要使作文可教，首先要求教师要有颗平常心。作文教学的目的，并非为了让学生都成为作家，或者都能在作文大赛中获奖，而是让学生能够用书面表达自己的思想感情，用笔谈的方式跟别人交流沟通。教师要求学生达到的目标应是：必须较准确较熟练地掌握各种文体的写法，让别人明白自己所表达的思想。这种要求并不过分，绝大多数学生都能做到。有了这样的平常心，作文教学中才会具有可操作性。而且，九年义务教育的初中语文教材的编写，在拟定作文教学的系统上，目的也是非常明确的。如果能按照教材的要求进行作文教学，在各种文体的写作上严格让学生人人合格过关，效果还是很明显的。

当然，要想作文在写得清楚明白这个基本的档次上，就必须进行“拔高”训练。其实，作文难教，就难在“拔高”上。因为就整体而言，都存在着视野狭窄、课外阅读甚少的局限，即使成绩较优秀的学生，对语文的投入也难免“吝啬”，和课外阅读较少的学生相比，也是好不了多少的。……