熊子凌

一、另人扼腕长叹的课外阅读现状

从事多年的农村高中教学，让我感触最深的是：现在的农村学生，几乎没有时间，也没有兴趣读课外书。时间紧，任务重，压力大，从小学到初中到高中，大家都忙着应付试卷、应付升学，不要说家长担心读课外书误了孩子的前程，就是学校、教师也对读课外书是否有助于升学抱有不同看法。“升学才是硬道理”，这是当今中国教育的现状，在如此的应试教育模式下，学生的视野越来越窄，学生的心境越来糟，学生的认知越来越模糊，越来越多的学生不明白读书的意义，不明白人生的价值，甚至不明白生存、生活的目的。这是让人可叹可畏的。学生读书的目的难道真的就是为了考试？课外阅读真的会影响学生的考试？如何解决学生的课外阅读问题？

二、解除顾虑，立足发展，积极组织课外阅读

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”作为一名教师，我们应充分认识到读课外书的必要性与重要性，引导学生进行广泛的课外阅读，在新一轮基础教育课程改革中，教师必须树立大语文教育观，引导学生大量进行课外阅读，借助阅读重塑学生的理想信念，借助阅读重塑学生正确的价值观，在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法，具备处理各种信息的能力，从而适应现代社会的需要。组织学生课外阅读，我认为可以从以下几个方面进行：