邢 延

高中阶段阅读文本容量的扩大，阅读能力要求的难度的增加，而这样的能力需要在大量的阅读及深入的思考过程中才能培养。这都向我们语文教师提出了一个更高的要求——要带着学生、伴着学生一起阅读，一起成长。在阅读教学的实践中，我们带着热情，寻找有效阅读的方法，在课堂，在课外，结合阅读与写作的要求，进行了初步的探索。

名家论文，激发学生阅读热情

语文是一门怎样的学科，阅读具有怎样的功效？这是学生迫切想了解的，也是语文老师想竭力解释与“鼓动”的。然而老生常谈非但不能激起学生的热情，反而可能会使他们产生习惯性的“不以为意”或“倦怠感”。因此，我们让名家说话，以名家的诙谐的文字、睿智的文字带给他们全新的认识。

我们给学生介绍北大教授孔庆东写的 《语文就是你这个人》：

“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。不明白，我再写十万字，你还是猴子。”

孔庆东戏谑调侃的文字中不容置疑地强调了语文的重要性，振聋发聩，唤起学生学习语文的热情。

还有北大教授张颐武的《经典，还需要直接接触》：

“经典一面启悟我们如何生活，如何看世界，另一面则让我们有更好的趣味和品味，让我们的人生有更丰富和更有趣的体验。经典在让我们升华的同时也让我们丰富。”

“漂浮在人生表面的五颜六色的文化的‘万花筒’常常会让经典难以在我们面前呈现。……