周文栋

新的时代呼唤创新型人才，创新型人才需要教育的有效培养。新课标充分展示以人为本的教育思想，突出学生的主体地位，强调学生的参与意识，从而实现学生有意义的学习，创造性学习。但这一目标的实现需要提高教学质量。教学质量在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。在当前素质教育已成为全社会关注的热点问题之一的情形下，过去，“死读书，读死书”的状况正在日渐改变，全社会更加注重提高孩子的综合素质，培养孩子分析问题、解决问题的能力。

新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，钻研教材，在教材中走几个“来回”，主要目的是充分挖掘教材资源，正确设立教学目标，科学设计教学方法，以最佳的教学设计换取最大的教学效益。这个过程中，要花费大量的时间与精力，甚至包括一些“无用功”，但它却是提高课堂教学效益必不可少的、最重要的一环节。只有在对文本内容、教学重点、难点等烂熟于胸的基础上，才能撰写出优秀的教案，做到这些，上课时，才能对所有的知识点做到了如指掌，引导时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真思考。

教学是教师的“教”与学生的“学”构成的，教师的作用就是在学生和教材之间架起沟通的桥梁。在教学中，紧扣学生的兴趣……