陈军警

（镇江市第四中学，江苏 镇江 212002）

0 引言

阅读是英语学习的主要手段、途径和目的，是学习中最主要的语言输入方式，是获取信息和扩大知识最根本的途径，对培养扎实的语言基础知识具有极其重要的意义。因此，培养学生的阅读能力一直以来都是中学英语教学的重要目标。虽然英语学习者都深知阅读能力在语言学习中的重要性，然而，当前中学生的阅读能力不容乐观。教师和学生在阅读训练上花费许多时间和精力，但学生的阅读成绩仍然难以提高，在阅读中还存在着许多问题。因此，探究中学英语阅读障碍及对策有重要的现实意义。

1 阅读中常见的问题

1.1 不良的阅读习惯

在中学生中，不良的阅读习惯主要是在阅读中增加了语音和动作干扰。如手指、嘴唇、声带、头部等器官的参与。参与的器官越多，阅读的效率越低。常见的不良阅读习惯主要有字读、音读、心读、指读等。“这些不良阅读习惯使阅读速度降低，而且破坏思维的连贯，影响阅读效果。”［1］

1.2 词汇理解问题

在阅读文章时，学生常会发现文章中有自己不熟悉的单词。在这种情况下，部分学生会终止阅读过程，求助于工具书，查明这个单词的含义；也有学生因无法使用工具书而长时间的将目光停留在该词上，猜测该词的词义，这种做法就是“纠缠生词”，在阅读文章时是不可取的，被视作快速阅读的最大障碍。

1.3 篇章理解问题

在阅读文章时，多数学生会犯“过目就忘”的错误。看了后文，忘了前文，最常见的是看到太多的事实与细节从而忽略了文章的主题大意，从而“一叶障目，不见泰山”。……