王 洪

(湖北省郧县第一中学)

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。而且在日常阅读和高考中这都是一项重要的技能，尤其是在近年来的高考中阅读大约占整张试卷的50%分值，这种技能必须在教学中大力培养。而且高中英语教学大纲明确指出：阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它给学生提供了更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野，丰富语言知识，扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。教师要有计划的指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧。阅读的过程是对语言的认知和过程，阅读有助于巩固和扩大词汇，丰富语言知识，提高运用语言的能力。阅读可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一种基本方法，又是落实交际实践性的重要途径。

在阅读时常见的阅读方式有：略读，跳读，细读，推读，概读等，而且应该要求学生多看，多读，多练，多总结提高他们运用语言的能力。要注重培养学生的英语文化基础，拓展他们的知识面，更新理念，使学生能够跟上语言发展的步伐，有效提高阅读能力。

在这里就完形填空和阅读理解解题技巧在这里同各位老师加以探讨：

1．完形填空解题技巧：

1.1 认真审题，明确大意，首先做题前需要对全文进行通读，前提是不看选项，完形填空的第一句话通常是不设空的，却告诉文章的主旨，应该特别注意这个句子。通读全文可了解文章结构，找到对选择有所提示的句子或词语。

1.2 完形填空是综合性的考查，注意一些搭配和用法，此外还要考查学生的阅读理解，四个选择项都安排的十分巧妙，要仔细考虑语境语意再行定夺。

1.3 上承下接，根据上下文的逻辑关系来确定选项，不应随波逐流。

1.4 应根据相关的知识来确定选项。

1.5 通读全文，融会贯通，在确定选项后，从头至尾通读一遍，按文章情境，中心内容，推理判断，有把握的就确定下来，不能确定的，要再三推敲，确保其精确性。

2.阅读理解题解题技巧

2.1 细节理解题，在做这类题时，不能脱离原文，应找出文章中的对应之处，并根据对应信息做出选择。可以通过定位法来增加准确度，要圈出对应的时间、地点、人物，以此为根据进行推敲。

2.2 主旨大意题，找出文章 的主题句和中心观点，而余下的句子为支撑句或扩展句，灵活运用细读、跳读、略读和推读等技巧，要注重头段和尾段，第一段包括文章阐述的观点，而最后一段则是对文章的总结，此外还应注重每一段的第一句话，这是每一段理解和解题的关键之所在。

2.3 推理判断题的解题技巧，在原文中若找不出推理的依据，不能主观臆断、盲目揣测，应该忠实于原文、步步推理，以作者的立场，作为做这类题的要点。还应注意忠实于原文，原文中出现的原有内容虽然没错，但不是推断出的内容，肯定不是答案。

2.4 词义猜测题：a.利用构词法来猜测词义，这与新课标中所进行的构词法学习和训练不谋而合，所以在日常学习中要特别注重派生、合成和转化法的学习训练。b.根据举例猜测词义。c.根据逻辑关系猜测词义，可根据上下文的对比，递进因果，转折并列等进行，如that is to say,in other words,or other,similarly等。利用同义词、近义词、反义词猜测词义。d.根据定义，解释，句子成份（或结构）来猜测词义，有些文章里的生词，尤其是科技说明文及新闻类的文章中，一些生单词之后常伴随的是对这个词解释说明的词语句子或段落，有时会有一些词语提示，如：be considered to be,namely,stand for,represent,that is(to soy)refer to等等，有时会用破折号来表示，也有时会以定语从句，同位语从句形式出现。

高中英语教学大纲明确指出：语言是文化的重要载体，语言和文化密切联系。所以应注重培养学生的英语文化知识基础，可以通过社会知识背景介绍，科技发展悦介绍，多读英语报刊，对英语国家，从文，历史，地理，习俗等加以了解，扩大知识面，紧跟语言发展的步伐，行之有效地培养和提高学生的阅读能力。

[1]彭世平.谈谈如何有效培养和提升学生英语阅读能力[J].英语教育周刊.2009