张卫萍

（宜兴市新街中学，江苏 宜兴 214204）

0 引言

随着经济的发展，外出打工的人逐年增多，随迁学生的比例也逐年增加，笔者所在的宜兴市新街中学随迁学生由前几年的10％左右上升为50％以上，目前还有上升的趋势。作为班主任，如何教育好随迁学生，让这些流动的花朵能够健康茁壮成长，是广大教师值得深入思考的问题。

1 师爱感化，构建沟通心灵的桥梁

随迁子女由于经济条件、学习成绩等与当地孩子存在差异，加上部分家长简单粗暴的教育方式、学前教育的缺失等原因，使得他们有的比较自卑、胆怯、缺乏自信心，有的敏感、缺乏安全感，与教师同学存在沟通上的障碍。德国教育家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”［1］人都是需要鼓励的，对于幼小的心灵来说，鼓励是其信心和力量的源泉，尤其是这些随迁学生，教师更应该从细微处入手，发现闪光点立即送上由衷的赞誉或是夸奖，让挚爱和风细雨地洒到他们的内心深处，点燃他们的自信之灯。

为了解决这些学生的心理问题，教师首先要充分肯定他们的长处。由于来自农村，这些学生的劳动能力很强。在劳动或大扫除中，教师在表扬他们的同时号召其他同学学习他们，让这些随迁学生当回“小老师”，教其他学生割草、锄草等。有些学生体格健壮，在体育方面很有优势，应积极鼓励他们参加一些体育比赛，比赛时，教师为他们加油助威，充分表达出对他们的期盼，对于取得较好名次的学生，教师应在班内公开表扬，予以适当的奖励；……