叶 璐

（镇江高等职业技术学校 商贸艺术系，江苏 镇江 212000）

学习一种语言，要先了解这种语言所承载的文化。英国的“人类学之父”泰勒在其著作《原始文化》（1871年）中将文化定义为：一个复杂的总合，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人类在社会里所得到的一切能力与习惯［1］。只有充分了解、熟悉并尊重双方文化差异，有意识地对自己的文化和他人的文化加以区分，才能增强学习的兴趣，在语言的学习过程中达到提高语言水平的目的，完善自身知识结构。跨文化交际教学就很好地将文化与语言结合起来。

1 跨文化交际教学在五年一贯制高职英语教学中的重要性

“跨文化交际”的英语名称是“Cross-cultural Communication（或Inter-cultural Communication）”。它既指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际［2］。由于汉英文化的传统及风俗习惯有着较大的差别，人们的生活习惯、思维方法、价值理念、语言方式都不同，在实际的社交活动中也存在着较大的文化差异。因此，语言差异的内在实质是文化的差异，要想更好地掌握一种语言，了解文化是关键。

传统的英语教学十分重视语言形式的教学，学生需要掌握语音、语法和大量的词汇，但是这种教学方式只适合于考试。语言的教学如果脱离了实际生活，就会在交流中遇到种种困难，即使学生明白自己的意思，也会因不同的文化背景、思维方式、价值观念、社会规范及生活方式而出现一些语用学的错误。……