李崇华

(湖北省郧县鲍峡中学)

我们知道传统的课堂教学理念，就是师本教育，即以师为本，侧重对书本知识的认知，学生以分数定成败，以试卷论英雄。课堂教学上永远是老师唱主角，学生做听众，老师在讲台上唱什么，学生就在台下听什么，学生的思维空间和表现的欲望在这样课堂教学氛围中因受到局限而难以得到拓展。他们对知识的获取通常限制在教师那四十五分钟的“满堂灌”中，在这四十五分钟里，我们的老师常常只是“授之以鱼”，这个“鱼”就是我们常说的课文知识，即教师直接传授课本知识。他们往往扮演“一桶水”的角色，这“一桶水”倒下去，学生能装多少算多少。我们难以解决这样一个局面：学生喝完了装来的水怎么办？或一点都装不到水怎么办？还继续灌下去吗？想来想去，有些老师还是干脆“授之以渔”吧，这个“渔”是指捕鱼的方法，直接获取知识的方法，这样学生就不会“饿死”了。但这种教学方法能适应教育新形势的发展吗？

我就生本教育结合英语教学谈谈我个人的观点。以上一节英语课为例，教师把书本知识一点不漏地灌输给学生，教他们解决重点、难点，然后进行机械操练，以为学生只要掌握了基本句型、语法、词汇等就可以内化为自己的知识，进而也使学生以为自己似乎学会了英语。实践证明，这种“满堂灌”的以师为本的教学方法是低效率的，很多学生并没有消化吸收，因此我们体会到学生在几年，甚至十几年里所学的其实是一种聋哑英语，也就是说，他们既不会用英语来表达自己的意愿，也听不懂别人在说什么。……