陈宗理

(新疆温泉县呼和托哈中学)

随着时代的飞速发展，教学改革已是迫在眉睫，势在必行了，尤其对于我们农村学校。新的课程标准明确指出：英语课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。新课标同时强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型语言教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。实践证明：学案导学是适应新课改后英语教学需要的一种教学模式。现在我作为一名工作了二十年的中学英语教师根据自己初次试用导学案以来谈一些自己的想法，旨在与大家共勉，下面我主要从以下几个方面来谈。

1.学案导学的含义

学案导学是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提出的一种教学模式，它旨在教师的指导下，通过学生的自主学习，培养自学能力，提高教学效果。具体地说，学案导学是在充分了解学情的基础上，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

2.英语教学中学案导学的实践与运用

学案导学的总体思路是：以学案为载体，学案与教材相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，落实学生的主体地位，培养学生的自学能力和自学习惯，使学生学会学习、学会思考、学会创新。……