李 盼

(湖北省武汉市新洲区阳逻第一初级中学)

对英语情景教学和师生关系的研究

李 盼

(湖北省武汉市新洲区阳逻第一初级中学)

本文结合自己的实际教学经验，探究英语情景教学和营造和谐师生关系的问题，分别从三个方面来概述二者的具体做法，既是自己的心得体会，也是对英语教育教学的一个反思。

导入 情景 和谐 评价 魅力

新形势下的英语课改要求从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导参与，合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。这给教师教学工作提出了更高的要求，创设情景教学，打造新型的师生关系成为值得探究的课题。

1.创设情景教学

创设情景教学是利用灵活多样的教学方法将课堂“活起来”，充分调动学生学习英语的积极性，激发对英语文化的切身体验和浓厚兴趣。它一改过去沉闷的一言堂教学模式，以教师为主导，以学生为主体，让学生成为课堂真正的主人。

1.1.设计灵活多样的导入法

好的开端等于成功的一半。如果说一节课是一幕戏剧。那么导入就好比序幕，序幕虽短却能起到抓住心弦，吸引注意的作用。导入的设计是结合学生年龄和心理特点，在新课题开始之前引导学生进入特定的语言环境，使其迅速进入全身心的学习状态。

情景导入法是用形象生动的教学手段，设计特言的语言环境，尽量再现语言现象，让学生如身临其境，很快地进入新课。……