■胡小芳

小学语文阅读教学内容是听、说、读、写教学中的一个重要环节。阅读教材，是学生拓宽视野、获得知识、培养能力的信息资源，是增长知识的宝库，为学生能力形成提供充足的营养。采用恰当的教学方法能使学生在最短的时间内掌握知识，提升能力。

教师教学的目标是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中的重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。

叶圣陶先生说“：语文教学无非是一个例子，凭这个例子要使学生举一反三”。现代科学技术的发展要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。语言学习具有广泛性的特点，发展学生的语言非基本任务，着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养是阅读教学的核心。这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力的培养与其他诸多能力的培养，如思维能力、认识能力、自学能力、办事能力等等构成了语文教师教学的内容。

确定了教学内容，关键是如何采用恰当的教学方法使学生在最短的时间内掌握知识，提升能力，完成教学内容才是课堂教学和课外阅读辅导的重点。而要做到这点，可从以下几个方面进行：