■宁和南

针对在校大学生心理现状，从阅读疗法开展的心要性、可能性出发，提出开展阅读疗法的措施与注意事项。

“阅读疗法”这一名词，最早由美国于1961年创造出来的，并被收入到《韦氏新国际英语词典》里。“阅读疗法”被定义为“在医学、精神病学领域，利用精选的阅读材料作为辅助治疗手段，通过有目的地阅读指导人们解决一些人本身的、内在的问题。”发展至今已有50多年的历程，现在阅读疗法被广泛应用于一切通过阅读解决问题的人们。阅读疗法作为医学和图书馆学的交叉课题，它呈现出始料不及的非凡生命力，正在吸引越来越多人的注意，也正在吸引越来越多人的参与。

一、开展阅读疗法的必要性

据2000年在南京召开的21世纪高校心理健康教育研讨会的资料显示：20世纪80年代中期，我国大学生有心理障碍的占23.25%，90年代上升到了25%，近年来已达30%。由于心理疾病造成的事件举不胜举：2002年，清华大学学生用硫酸烧熊事件；2004年，云南大学宿舍连杀四人全国轰动的“马加爵事件”；2005年，复旦大学研究生虐待猫事件；2007年，中国矿业大学学生恶意投毒事件；2009年，上海女研究生自杀事件；2010年，香港中文大学内地女硕士自杀事件等等。高发的极端事件令人扼腕之余，给大学心理问题敲响了警钟，也给高校教育工作者带来了反思。

大学生中极端事件频出，究其原因主要来自于学业、情感、就业等等方面的压力。大学生正处于心理转型期，还未从紧张的高三生活中完全脱离出来，面对以自制、自学为主的松散地大学生活，无所适从，对专业的不了解导致学习没有方向感，从而导致内心茫然、空虚。……