■王雪峰 吕 萍

自1994年正式发文推行中小学心理健康教育以来,我国儿童和青少年群体的心理健康状况得到一定程度的改善,但仍然存在心育教育的实效性、创新性等诸多问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出“加强心理健康教育，促进学生身心健康”的要求，将中小学生心理健康教育提到一个新的高度、列入一个新的日程。

一、音乐介入心理健康辅导相关课题的研究

截止目前，关于音乐心理治疗课题的研究，以王以爵撰写的《音乐心理治疗问题》为较早的成果，共约有近八十篇学术论文；以王晓撰写的《利用音乐进行心理辅导初探》为代表的关于音乐心理辅导课题的论文共约有十多篇；以周碧云撰写的《刍议心理教育在音乐教学中的渗透》为代表的关于音乐学科渗透心理健康教育的专题研究共有十多篇。综上而述，关于音乐介入心理健康辅导相关课题的研究共约有百余篇。这些学术成就是在结合现存史料记载和充分学习借鉴国外最新研究成果的基础上通过社会实践并深入论证而取得的，为后续课题研究奠定了坚实的基础，也为音乐介入中小学生心理健康辅导提供了有力的科学依据。

20世纪的中期，音乐治疗法在美国正式兴起，以1950年成立了世界上第一个音乐治疗协会为标志。国内音乐治疗的现代发展起步较晚，音乐治疗教育的开展源于1988年中国音乐学院论证并开设的音乐治疗专业。关于音乐介入心理健康辅导相关课题的研究也就是近十年的时间，尚处于科学可行性论证与极少数的试点进程中。……