■刘 艳 李 艳

大学生作为作为国家重点培养的高层次人才，有责任、有义务去学习思维科学，并通过有效的途径去全面提升自己的思维能力，那么大学生思维窘况集中表现在哪些方面；提升大学生思维能力有何意义；以及如何实现这个目标。

“思维能力是智力和能力的核心。”了解大学生的思维窘况并通过科学的途径去全面优化大学生思维能力是值得我们关注的一项关乎国家未来的宏伟工程。

一、当前大学生思维窘况

发现问题，才能更好的解决问题。大学生在思维方面表现出的共性问题有以下几个方面：

（一）思维知识匮乏

提起思维科学，大多数学生只知道它是一个学科名，如果你再继续追问你对思维知道多少，回答是七零八落，不成系统。对于思维的定义、思维的分类、思维特性、思维方法等相关学科知识更是知之甚少。在不能完全认知思维科学的情况下，科学使用思维方法，形成有效地思维方式就无从谈起，思维能力的全方位提升更加是可望而不可及。

（二）思维定式严重

大学生思维定势主要体现在：书本定势、权威定势、经验定势、习惯定势。思维定势对于大学生平时思考问题是有积极作用的，它能使学生在处理相似问题时省去许多摸索和试探的思考步骤，从而大大节约了思考的时间，提高效率。然而处理创造性问题时，思维定势会成为思维枷锁阻碍新思想的产生，难以开展创造性的思维活动，影响了创造性成果的问世。……