王 红

苏霍姆林斯基深刻地指出：“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”“在较大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”所谓的教学语言是指在特定的语言共同体中持该种语言说话者与持另一种语言的成员进行交际时采用的简化语言的语域。它不同于书面的人际交往语言，而是教师在课堂上为达到英语教学目的自然地使用的一种口头英语。英语课堂是英语教师进行英语教学、学生进行英语学习的双边活动，英语教师的教学语言艺术决定这种双边活动的效果。

第一，语言艺术在英语课堂教学中的基本原则。语言是率领人们冲锋陷阵的统帅，是拨动人们心灵琴弦的乐师。语言是争取人们灵魂的战士，一切都取决于你这个教师的语言怎样，有的话语象患呆小病的人那样瘦弱难看，有的话语象枯草的影响一样没有力量和感情，有的话语则象永恒的星辰那样光辉灿烂，永不熄灭，为人类指引着道路。教师教学语言的选用药遵循以下原则：

教师为主导，学生为主体。新课程理念表明：现代的教学结构既要克服教师为中心，又要避免学生为中心；既要重视知识学习，更要注意能力培养；既要重视教法，又要重视学法；既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用；既要教书，又要育人。课堂上，教师主导作用发挥的水平是以学生主体作用发挥的水平来衡量的。教师的教应该建立在学生的乐学善学基础上的。……