严亚娣

（中山市中等专业学校 广东 中山528400）

在数学教学中培养学生数学逻辑思维习惯

严亚娣

（中山市中等专业学校 广东 中山528400）

首先阐述了在职业中专培养学生数学逻辑思维能力的必要性，分析了数学知识讲授与培养学生数学逻辑思维的关系。然后着重剖析了构建数学知识网络对培养学生数学逻辑思维能力的作用以及激发学生的数学研究精神对培养学生数学逻辑思维习惯的意义。最后还讨论了培养学生数学逻辑思维能力的教学心理和激励机制。

数学；逻辑思维；能力；习惯；开拓创新

问题的缘起

学数学，部分中专学生容易陷入“现买现卖”的功利误区，即希望学到或记住几条数学公式，以便日后用来“代入”计算。这种学数学观念的结果往往是对数学知识囫囵吞枣，浮光掠影，不求甚解，记不住，不会用，考试时勉强通过，考试后前功尽弃。这是任何一位数学教师都不愿见到的结果。

我们不要求学生都能成为某行业专家，但我们却有责任让每个中专生通过短短的几年学习逐步成为创新的好手。创新，绝非标新立异，异想天开，更不能违反规律，主观蛮行；创新，应是在严密的逻辑思维基础上的开拓，在严密的科学精神指导下的变革。我们要培养创新型人才，首先就得培养学生的科学精神，培养他们的逻辑思维能力，培养他们学会分析事物，找到事物发展的客观规律，再按规律进行开拓创新。创新是现代人一种不可或缺的素质。……