李庆梅

（湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412000）

项目任务驱动的PLC项目化课程改革
——以运料小车自动往返控制为例

李庆梅

（湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412000）

以PLC课程为研究对象，以运料小车自动往返控制为例，结合企业的岗位需求，分析电气自动化专业岗位群典型工作任务，以各种主题任务进行驱动教学，学生在完成任务的同时，也完成了学习。

工作过程导向；PLC课程；项目教学法；运料小车；六步法

在教学中运用以工作过程为导向的项目任务驱动教学法，充分体现了以学生为主体的教学理念，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力以及将理论知识运用于实践的能力以及合作能力，教学过程中项目的确定是“项目教学法”成功的关键。在明确的教学目标指导下，需要综合考虑项目的统筹设置、项目间的联系和层次递进。项目的选择还要以教学内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要能够充分体现当前的行业实际情况，还要有一定的创新空间，让学生既能运用学过的知识，又可以创造发挥，最后，还必须现实可行，有条件完成项目。项目教学法的项目选取要突出体现项目的针对性、可操作性和实用性三大原则。下面以运料小车自动往返控制为例，谈谈怎样以真实工作项目为学习情境采用六步法在PLC课程教学中应用。

项目任务：进入本学习情境的实操训练

PLC课程中，对于强电类专业的学生……