黄 蕊

技校学前教育专业钢琴教学体会

黄 蕊

福州市第一技工学校

钢琴作为学前教育的专业课程，学习过程时间长、强度大、见效慢，大部分学生会觉得枯燥乏味。在这种情况下我们要激发学生学习兴趣，让学生明确学习的意义；明确目的，合理安排钢琴学习内容；传授科学方法，提高学生学习钢琴的效率。

钢琴教学 学习意义 学习内容 学习方法

钢琴是一门专业技能很强的学科，想要拥有扎实的基础，没有二三年的功夫是不行的，可是学前教育的学生大部分来自农村，有些学生从未见过钢琴，通过近几年对技校新生专业状况的调查了解，发现在现阶段职业中专的新生中，98%的学生对钢琴弹奏的手型、指法、奏法、识谱、节奏、音乐表现等方面缺乏基本的了解。而且，他们在初中或小学期间学习状况较差，底子较薄，缺乏良好的学习风气，心理发育也不太健全，缺乏基本的意志力及责任心。但是，也因为他们年轻，对新事物的认知度较高，好奇心特别强，最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。根据这些特点如何有针对性的激发他们学习的兴趣、明确他们学习的目的和内容，教学方法，促进教学效果，是我们老师最需要关注的问题。具体归纳：为什么学？学什么？怎么学？

1 激发兴趣，明确钢琴学习的意义

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。对于我们的学生来说它更是重中之重，不仅激发兴趣，还要把兴趣发挥到最大的作用，维持更长的实效，让学生明白为什么学。……