孙 冬，郭祖华

(河南机电高等专科学校计算机科学与技术系，河南 新乡 453000)

1 引言

2 “工学结合”人才培养模式在高职教育中的现实意义

中国的软件产业要实现跨越式发展，需要各种资源，而其中，最基础、最重要的，无疑是人才资源。软件人才在某种意义上已经成为中国软件产业能否在“十二五”期间实现跨越式发展的决定性因素。软件人才的培养需要较长的周期，现阶段一般是以学校长周期培养为主，企业短期培训为辅。近年来，我国各类高校共培养了几十万各类计算机专业人才，而且每年培养的人数还在以几何基数的速度递增，其中，培养的软件人才可谓不少，然而软件人才的供需缺口却越来越大。一方面软件多层次高质量人才匮乏，另一方面相当数量的软件技术方面的毕业生无法在软件企业找到合适岗位。因此，高职院校为了培养出符合市场需求的软件人才，就必须根据教育部“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节”的有关文件精神，探索和改革人才培养模式，以适应市场对软件人才的需求［1］。

河南机电高等专科学校于1985年开始招生计算机应用专业，现设置有软件技术等5个专科专业，其中，软件技术专业为第二批(2005年)河南省省级教学改革试点专业，2009年又成功申报为河南省特色专业建设点［2］。……