朱雪艳

(江苏省泰州市民兴实验中学)

浅谈高中词汇学习策略

朱雪艳

(江苏省泰州市民兴实验中学)

词汇学习标准和高中英语课程标准对学生的单词量提出了更高的要求。本文通过分析词汇学习的重要性以及学生在词汇学习策略中所存在的问题，阐述了如何构建高效的词汇复习策略，指导学生在语言运用中巩固词汇。

词汇 学习策略 造句

常听到高中学生说：英语难学。的确是难，难在学生单词词汇的不认识。有人把语言学习比喻为盖高楼大厦，语法是语言的框架，词汇就是一块块砖瓦，没有框架和砖瓦建不成大厦，没有语法和词汇就学不好语言。学好语言才能进行有效的听、说、读、写，前提是学生必须掌握一定数量的词汇。著名英语语言学家威尔金斯在 《语言与语言教学》中说：“Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.”

1.词汇学习的重要性

词汇通常指单词、固定搭配和习惯用语。词汇学习标准要求高中毕业时应该达到八级要求：

1.1 运用词汇理解和表达不同功能、意图和态度；

1.2 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

1.3 学会使用 3000个单词和 400～500个习惯用语或固定搭配。结合词汇学习标准和高中英语课程标准，高考要求学生掌握的大约在3500个左右词汇量，并能够熟练运用。

分析近5年来江苏、全国高考试题中单项选择题和完型填空中词义辨析题的数量（单项选择的统计不包括情景会话及谚语的使用）,不难看出目前高考注重考查学生情境中的词汇运用。

项……