朱莉

摘要：学校教育必须是自主发展，发展性教育督导就是站在时代发展的高度，帮助学校实现自主发展，文章通过对常州纺院大学生的发展性督导评学问卷调查，针对学生的思想、学习、爱好、生活状况及其实际需求等问题进行过去与现在状况的动态对比，从而帮助学校总结提炼已有的办学成绩和经验，诊断学校发展过程中存在的问题及面临的挑战，关注学校发展中切身需要，做到“以生为本”，为学校持续健康发展提供有指导、有帮助、有价值的信息。

关键词：以生为本；发展性督导；评价；调查

一、序言

教育督导是国家对教育工作实施有效管理的重要手段，是教育管理体系的重要组成部分。加强教育督导工作对于发展教育事业，有着极其重要的意义。

进行“以生为本”发展性督导评价的研究是具有理论价值和实践意义的。“以生为本”发展性督导评价的根本目的是通过督导评价活动的实施，提高学校教育教学的质量与效益，促进学校教育教学有效地满足社会发展需要与个体发展需要。“以生为本”发展性督导评价的基本内涵是以帮助、指导学生自主发展为宗旨，依据学生个体自身学习规律、现有学习水准和教学目标，运用督导与评价的理论、技术和方法，对教学管理发展现状和潜能进行价值分析与判断，指导教学部门制定科学合理的发展规划，提高教学的自我评价、自我调控、自我完善的意识和能力，增强其可持续发展能力。……