居伟骏，邬正义

（常熟理工学院 物理与电子工程学院，江苏 常熟 215500）

电子科学与技术、电子信息工程、光电信息工程以及自动化等工科电类专业一般都要开设计算机课程，例如《微机原理与接口技术》、《C语言程序设计》、《单片机技术》等。开设这些课程，主要是为了使工科非计算机专业的学生了解和掌握微型计算机软硬件的基本工作原理，为今后从事本专业的技术工作打下基础。由于工科类专业的课程已经较多，不可能像计算机专业那样按部就班地系统设置大量计算机类课程。因此，如何使学生通过有限的几门课程较好地掌握计算机工作原理和程序设计方法，是一项具有挑战性的工作。

一、优化理论教学方法

应用型本科工科专业的培养目标是具有良好的专业基础和较强的实践能力的一线工程师，在校期间必须重视理论教学，只有具备了扎实的理论基础，才可能在实际的工程应用实践中解决问题。但是，理论知识的学习往往比较枯燥乏味，因此很多学生对理论知识的学习缺乏兴趣，这就要求教师在教学过程中能够针对课程特点，灵活运用各种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣，只有学生想学了，才可能真正地学好。

（一）合理利用多媒体教学手段

多媒体的教学手段现在在各高校中都得到了广泛的应用和推广。生动的视频、形象的动画、漂亮的图片以及各种各样的课件制作软件等正越来越多地被我们应用到课堂教学过程之中，这无疑极大地丰富了我们的教学手段。……