翟莉芬

（江苏省口岸中学江苏泰州225321）

浅谈中学化学结课语

翟莉芬

（江苏省口岸中学江苏泰州225321）

一个成熟的化学教师的课堂授课，不仅要在导语设计和新课讲授中显示出深厚功力，三分钟的结课更能表现其教学实力。教学时应把握好这个最后环节，使之成为“精彩之笔”。本文从结课语的功能，结课语设计的要点，结课语设计的常用方式三个方面进行了初步的论述。

结课语；结课语的功能；结课语的设计；结课方式

我们经常教导学生“做事情要善始善终”,但是我们很多教师自己在课堂上却很难做到这一点。由于学生、时间和课程难度等种种原因，在下课时我们草草几句话交代本节课的主要内容，或干脆不做结课而走出课堂这样的事情时有发生。殊不知课堂结束语和导入语一样都很重要：如果说导入语魅力四射便能引人入胜，创设良好的教学氛围，那么成功的课堂结课艺术不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能够拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而达到“课虽尽而趣无穷、思未尽”的良好效果。

一、结课语的功能

1.条理化、系统化功能

结课是教师在一堂课的最后两三分钟对本堂课教学内容的阶段性总结。一般来说，一堂课要经历几个教学阶段，每一阶段都有各自的特点和任务，其中有主有次，而且后面的教学活动往往冲淡了前面的学习内容，学生一时难以形成完善的知识结构。……