孙学武

（南京市浦口区教师进修学校 江苏南京 210031）

在初中化学教学中培养学生的元认知能力

孙学武

（南京市浦口区教师进修学校 江苏南京 210031）

元认知是对认知的认知，是个人在对自身认知过程意识的基础上，对其认知过程进行自我反省、自我控制与自我调节。

元认知是智力活动中的一种关键因素，对整个智力活动起着控制调节作用。元认知水平高的人能准确把握学习任务的特点，制定周密的学习计划，选择适合自己的学习方式、学习策略，有效监控自己的学习进程，及时调整、修正自己的学习策略，提高学习活动的效率。

在化学教学中培养学生元认知能力将有助于开发学生的智力，发挥学生的主体作用，提高学习效率，培养学习能力，使学生学会学习，学会解决问题，促进学生可持续发展。因此，在化学教学中我们需要对学生进行元认知训练。

一、激发学习动机，引导学生主动培养元认知能力

学习动机能促进学生持续而有效地进行学习。培养元认知能力是为了让学生学会学习，但前提是学生必须想学，所以在培养学生元认知能力的过程中首先应激发学生的学习动机。针对部分初三学生学习目标不明确，学习被动的现象，教师一方面引导学生认清升学就业的形势，树立刻苦学习的决心，一方面通过形式多样的教学活动激发学生的学习兴趣，通过激发学习动机，使学生乐学。

二、指导学生掌握一定的认知策略，丰富学生的元认知知识

在初三第一学期的化学课上，教师就向学生讲述化学这门学科的特点，介绍学习化学的一些基本方法。……