周益波

（宁波市镇海中学 浙江 宁波 315200）

让化学史焕发出“青春活力”

周益波

（宁波市镇海中学 浙江 宁波 315200）

化学史的学习可以激发学习的情趣，加深学生对知识的认识，让学生亲身感悟化学探究的过程，进而养成敢于思考、勤于思考的学习品性。回溯历史，关注现实，着眼未来，中学化学必须有意、有机、有力地渗透科学人文精神的教育。要达到科学精神与人文精神的和谐统一，高中化学新课程改革应遵循的原则之一是化学、化学史和化学教育相结合的“三位一体”原则。

化学史；化学探究；人文精神

我国著名化学家傅鹰曾对化学史的重要作用概括认为：“化学给人以知识，而化学史给人以智慧。”化学史教育的内容是丰富的，它既是认识史，又是方法史，而且还是蕴含着丰富精神财富的宝库。学习化学史可以了解化学发展的规律，了解科学思想进化的过程，其意义是多方面的。

化学史其特殊的研究视角就决定了把化学史教育融入到化学教学中有助于全面提高学生的科学素养，本文拟通过自己的教学实践，谈谈化学史在化学教学中的一些思考和认识。

一、化学史教学现状

自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。化学与自然、社会、人类的关系，从来没有像今天这样密切，人人享受着化学的成果与恩惠。但是，人们对化学的误解、冷淡与隔膜却越来越重，甚至将化学与“污染”、“有害”、“危险”以及“战争”联系在一起。这固然与化学产品的误用或过度使用乃至滥用、化工生产的不当或控制不力乃至失控所产生的严重后果有关，但一个十分严重的原因是不容忽视的——即人们的科学人文精神出现某种失落。……