陆 蓁

（连云港市教育局教研室 江苏 连云港 222006）

以“学”为中心开展课堂教学实现教与学方式的转变

陆 蓁

（连云港市教育局教研室 江苏 连云港 222006）

以“学”为中心开展课堂教学，遵循“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”的基本原则，使学生学得主动、愉快，实现教与学方式的转变。

课堂教学；学案；和谐；延时满足；教与学方式

在新一轮课程改革中，改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点，而关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。为了进一步深入开展课程改革，我市开展了课堂教学改革，以改进教与学的方式为宗旨，立足学生的主动发展，以“学”为中心开展课堂教学，遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的基本原则，充分激发学生的求知欲和展示欲，努力创设“活动的课堂，开放的课堂”，力争实现“把时间和空间还给学生，把兴趣和爱好还给学生，把快乐和健康带给学生”。以下是我们采用以“学”为中心开展课堂教学的具体做法。

一、精心设计学案，使教师教得有法、教得精练、教得有效

我们每节课课前都要给学生提供一份针对下节课内容的学案，使问题有个提前量，引发学生好奇、求知欲望，学生根据学案先自主学习、自主练习，预先准备；课上老师结合学案情况，让学生根据课前的准备，交流展示各自的想法、表达形式等，并且让同学互相评判，诱发不同见解，老师有针对性地引导、点拨、拓展延伸，通过学生的独立思考、师生的共同讨论，让每个学生感受成功的喜悦，从而产生自信，自主意识增强，并且深化了对知识的理解。……