卞万国

（盐城市亭湖区伍佑初级中学 江苏 盐城 224041）

化学是一门以实验为基础的科学，在人教版初中化学课本中“活动与探究”有32 项，“调查与研究”有13项，家庭小实验有10 项，其他演示实验、学生实验有57项。 实验成为学生学习化学的重要手段，学生学习方式的转变对化学实验室为化学教学服务提出了更高的要求。 实验室不但要在时间、空间上保证完成新课程所要求的实验教学任务， 而且需要具备很强的拓展功能，对学生开放， 让实验室成为学生进行探究学习的主要场所。 因此我们化学实验员在工作中不但要发扬勤勤恳恳、吃苦耐劳、乐于奉献的敬业精神，更要不断学习、开拓创新，用新课程理论来指导工作，要切实转变思想观念，强化为化学教学服务的理念和意识，下面我就这一话题做一些探讨。

一、让实验室环境为化学教学服务

一般初中化学实验室面积有100 平方米左右，宽敞明亮，其室内设施装备齐全，这要感谢党和政府对义务教育关心和投入。 有了这样一个好的条件，我们没有任何理由不让它为广大学生提供优质的服务！ 因此我们化学老师和实验员都要出谋划策，精心布置美化实验室环境，营造实验教学氛围，激发学生学习兴趣。

化学实验室环境最大的亮点在于让墙壁“说话”。 墙壁不但要框贴各项管理制度，而且要有能激发学生学习化学的兴趣，陶冶学生情操宣传画。 如科学家的画像、名人名言和元素周期表等。 这些布置虽不直接服务于化学教学， 但它们既能体现化学学科的科学性与严谨性，又能融合正确的情感、态度、价值观。……