滕兴堂

（淮安市楚州区教研室 江苏 淮安 223200）

初中化学课程标准提倡教学 “贴近生活、贴近社会”，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。在化学教学中，如何才能以学生原有的知识经验为起点，让学生置身于生活情境中，加强感知，实现教学的生活化呢？运用类比的方法是重要策略之一。

类比，是根据两个（或两类）对象在某些方面的相同或相似从而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。在化学教学中运用类比思维，我们能够更快地掌握未知知识，可以帮助学生理解较复杂的实验和知识，借助于它可以获得近似可靠的结果，还可以形成巧妙的解题方法，将复杂的问题简单化，收到事半功倍的效果。那么，怎样才能把类比用好、用巧呢？下面是我个人在化学教学中运用类比的一些体会，对该法的运用及注意事项做一小结，希望能够抛砖引玉。

一、联系生活，借助类比理解抽象概念

类比教学法对讲授比较抽象的知识时是很适用的。通过类比将理论知识联想到具体生活的实际，学生就容易理解了。同时，作类比时要结合学生的理解能力和认知水平，不要脱离学生的生活实际。

例如，“用微粒的观点看物质”这部分知识比较抽象，难于理解。针对这一点，在教学中，根据宏观物质与微观物质的相通性特点，我们常用宏观物质来喻微观物质。……