杨民富 李 玲，2

（1南京师范大学化学教育研究所 江苏 南京 210097；2南京师大附属扬子中学 江苏 南京 210048）

不论素质教育的蓝图多么美好、减负的口号多么响亮，学生们的书桌上永远堆满了琳琅满目的教辅资料。所谓的教辅资料是一类辅佐教材的参考性书籍，多是对教材的精读，往往由知识讲解和练习题组成，又被称为参考书、练习册、同步辅导书等。当前，教辅资料在我国有着相当广阔的市场，不但充当教师备课、教学的得力助手，而且成为学生手中除教材以外人手必备的学习资料。教辅资料作为知识的载体其价值的实现体现在使用者对其有效使用的过程中。通常教辅资料的使用有以下两种途径，一是由教师有选择地配合教学使用，一是由学生们自行购买供课后学习之用。前者由教师的教学决定其价值的实现；后者则取决于学生个体的使用情况。在与学生的交流中我们发现，由于学生对化学教辅资料的不恰当使用往往欲速则不达地阻碍了有价值学习的发生，加重了化学学习的负担。学生作为学习的新手对资料的使用很大程度上依赖资料本身。事实上，化学教辅资料中所隐含的学习理念、价值取向与学科视角直接影响着化学学习过程与学习结果；当前市场上各式的高中化学教辅资料一定程度上模糊了化学科学的特征，偏离了化学课程理念。

一本优秀的教辅资料无疑会成为学生学习化学的得力助手。但何为优秀的化学教辅资料？……